最近好幾位格友寫信給我：「如何養成孩子自動自發的習慣？」

實不相瞞，小雨上小一前後，我只做了這幾件事，但每一件事其實都對孩子很重要，一旦這些小細節做好，我相信孩子就會自動上軌道。事實也證明我的看法沒錯。

上小學至今，小雨的書包沒有遺漏過任何一支筆、一塊橡皮擦，也沒有忘記帶書回家，每天自動自發寫作業，早上起床也是自動自發，我這小一媽看似輕鬆，其實我們已經演練了一年哪……
這篇是為幾位來信的格友分享的文章，希望妳們喜歡。（有空時歡迎留言一下，獻曝的野人其實很需要鼓勵呢！）

一、從幼兒園大班開始，讓孩子為自己的學校工作「負責」。

小雨從大班上學期開始，有時會有一些簡單的回家作業，有時是學習單，有時是畫畫版的讀書心得（親子共讀），有時是運筆練習，有時候可能是老師交代要帶什麼東西，比方說要多帶一包衛生紙、口罩，或者天氣轉涼要帶外套等等。

小雨很喜歡幫媽媽的忙。

除了大方接受小雨對家事上的協助之外，我還告訴小雨：

「媽媽要帶兩個孩子還要寫好多文章、做家裡的工作，非常辛苦，小雨若可以把老師交代的工作做好，就可以幫媽媽非常大的忙！而且學校的學習工作本來就是小孩的工作喔！」

寫作業、整理鉛筆盒、自己削鉛筆等，是孩子自己的工作。

剛開始小雨不免丟三落四。

有時候我去接小雨，老師對著我交代隔天要準備的物品時，我都會請小雨到老師面前：「來，老師有工作要交代給妳喔！」

我也直接跟老師說，我準備把學校工作交還給孩子，因為孩子做得到。

媽媽對孩子的信任，有很大的力量。

我相信她做得到，也對她的進步表達感謝與鼓勵。

剛開始有一段時間，老師以為小雨因為妹妹的出生出現退化行為。

然而我知道不是，而是因為我慢慢走到小雨的身後，不主動插手她的學習工作，她只是需要一點時間適應。

我總是在她身旁帶著微笑鼓勵她：「妳把老師交代的工作完成了！做得很棒！」、「忘記了？明天別忘就好了！」、「沒關係！大人有時候也會犯錯喔！」

從大班開始，我就盡量不介入老師與孩子之間，雖然有陣痛期，但我將「陣痛期」視為「學習期」。本來每一種學習都需要時間，學習承接老師交代的工作而不依賴爸爸媽媽，這也是需要學習的。而這一段學習，就是「自動自發」的根基。

二、從有穩定作業開始，就養成「回到家先寫作業」的習慣。

每個學校不同，小雨的幼兒園是從大班上學期開始有時有簡單的作業，下學期一週裡二至三天有簡單的作業，我要求她回家放好書包洗澡完就先寫作業。

因為作業寫完心理上比較輕鬆，想出門、想玩什麼、想畫什麼都比較盡興。

小雨也曾經忘記寫作業，早上要出門時想起才臨時惡補。

我跟小雨說：「下次忘記的話，請帶去學校寫，因為出門時寫作業壓縮到妳上學與爸爸上班的時間，這樣開車緊張又危險！」

「回家先寫作業再遊戲。」是我最感謝母親為我建立的學習習慣，也讓我受用至今。我也將他送給小雨。

小雨感受到寫完作業的輕鬆感、作業寫完要怎麼畫畫都很自在、沒寫完會覺得畫畫時光有些拘束、上學前的作業時光太令人緊張等等各種感受。一段時間後，就養成「回家先寫作業」的好習慣。

三、鼓勵孩子養成「細心」的習慣。

細心會習慣，粗心也會習慣。這兩個習慣的最大差別在於：「是否從頭到尾檢查一遍？」

小雨大班時，寫作業常常急著「寫完」，但不是「寫對」。常常這裡空了一格，那裡漏了一筆。有時候一頁作業有三至五處明顯的錯誤或空白，我跟小雨一次指出來，她卻一次只能改一兩處仍然漏東漏西，因為急著去玩，放下作業就轉身。

我跟小雨說：「作業要媽媽簽名，但是妳沒寫完，媽媽不能簽名，因為妳沒有完成呀！」

小雨只好悶悶不樂回來繼續寫。我看了看，覺得親子拉鋸也不是辦法。剛好小雨阿嬤提出「戳戳樂」的點子，小雨也很有興趣，我跟小雨就約定好：「只要作業寫完而且全對，就可以玩一次戳戳樂！」並教她寫完再從頭到尾檢查一次。

「教孩子檢查」、「鼓勵孩子細心」，就是這麼神奇，孩子就能養成細心的習慣。

四、親子一起去選個孩子喜愛的鬧鐘，輕鬆建立好作息。

現代很多父母親在孩子上小學時會送上昂貴的禮物，我為小雨準備的小學禮物都不貴，但每一樣都投其所好且有其意義。其中之一是鬧鐘。

開學前，我們帶小雨去選了她喜愛的鬧鐘，造型可愛還會說話，小雨愛極了。每天晚上她會自己定好鬧鐘，早上聽到鬧鐘的可愛叫聲就會笑著醒來，都不會賴床。

五、從開學前一週起，開始收心，並且在家吃早餐。

學校建議開學前兩週開始收心，我們算是偷懶的家庭，考前一週開始注意作息，主要就是晚上不能晚睡，晚間八點半就要開始醞釀睡覺氣氛，九點就要關燈回房。

孩子晚上早點睡，上午會自動早起，配合一頓豐盛的早餐，孩子上學便能精神抖擻，不會頭昏腦脹。

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如果你的孩子上小一才有作業，就從小一開始。剛開始一定會有陣痛期，我們也是這麼走過來。所幸大班也好，小一也好，都還不是影響人生的重要階段，說「痛」其實也沒那麼「痛」，請把「陣痛期」視為「學習期」。請耐心給他一年的時間，放手、相信他、耐心等他、陪伴他，旁觀而不涉入，他就能學習到自動自發。

反之，家長若一直干涉孩子的課題，孩子就會把學校的工作視為「家長的」工作，而不是「孩子自己的」工作。於是孩子就失去成長的機會。（這也是最近很流行的阿德勒心理學的教育理念）

小雨阿嬤說，有一回跟學校校門口的警衛聊天聊到：「忘記帶東西的孩子，家裡會不會有人送來呢？」

有。被送東西的孩子很開心，忘了帶東西而沒人補送的孩子看了很羨慕。

但是！校門口警衛說：「長時間觀察下來，我發現會忘記帶東西的孩子就那幾個，會幫忙送東西的家長也就那幾個。」

你發現了嗎？家長以為幫孩子補送東西是愛孩子，但其實反而害了孩子養成「忘東忘西」的習慣哪！

【宅女小雨】

宅女小雨放假時不愛出門，喜歡在家裡畫畫和寫字。
不看東西，只是憑著一把尺、一支筆和一張白紙就可以畫出密密麻麻的小插圖。畫完一張再畫一張。
她的抒壓管道是練習寫字。（沒有人要她這麼做）
她逛書店喜歡逛動動腦類的數學練習題。（誰來幫我阻止她？）
她的扮演遊戲是自己出考卷給自己寫再批改作業。
「因為這樣我就可以又當老師又當學生，還可以改考卷。」小一生小雨如是說。

▽宅女小雨的塗鴉。

【宅女小雨的學習強迫症】

前幾天，小雨帶著零用錢邀我們陪她去文具店。
「為什麼呢？」我問。
原來她打算買作業本。
「為什麼要買作業本呢？」我又好奇了。
原來……
您看看，您看看，怎麼會有這樣的小一生？！
她居然自己出聽寫考題給自己寫，不看書，完全是默寫耶！

▽小雨用自己的零用錢買來練習簿，目的是為了練習默寫。

【小雨自己訂定的考試獎勵規則】

小雨最近完成了”人蔘”第一次期中考，成績亮眼。

學期初期，我們家有討論到要不要鼓勵孩子考試取得好成績？
「不需要，平常心。」長輩首先建議。
「我要我要！這是我賺小禮物的機會。」小雨發出抗議。

我轉個角度提供另一種思考：「媽媽不獎勵完美，但是獎勵細心。」後來每次平時考，小雨都開心領禮物。

期中考前，小雨主動列了一張「考試獎勵規則」給我。（如圖）我們看了，哈哈大笑。「怎麼這麼好康，妳賺禮物的機會好多啊！」

小雨聽了也覺得不好意思，在下方又補充說明：「月考有獎勵，平時考無。」
小雨麻已經很久沒買玩具，列表中「玩具」的獎項，其實都是一些手工小書、小文具，小雨儼然是個小小文具控。

▽小雨自己訂定的考試獎勵規則。

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