之前分享過小雨家的『玩具哲學』， 今天順著蛋黃媽提出的討論，
    小雨麻又來野人獻曝分享小雨家的『收玩具哲學』。

    關於收玩具，我會分兩種情況討論，
    在家裡跟在外面，兩種情況不太一樣。

    在外面使用公共的玩具，可能會有和其他孩子之間的秩序與權力關係或衝突，
    也比較有玩耍時間上的限制，最後要離開如果沒收好，媽媽得下去幫忙收。
    因此我會要求小雨：
    ★一次玩一種玩具，要玩下一種，這一種請先放回。
      將來去幼稚園，很多老師也是會這麼要求學生。

    至於在家的時候，我既喜歡陪玩，也鼓勵小雨獨玩，
    ★如果獨玩，要怎麼玩、怎麼收，小雨都可以自己決定。
      我覺得對於獨生子女家庭，獨玩也是一門重要的功課，
      過程之中發展出來的想像、享受、專注、獨白、沈靜都是不錯的特質。

    ▽小雨之前的獨玩作品成果展。
   

    雖然如此，全天下的小孩都更喜歡爸媽的陪伴，
    當小雨獨玩了一段時間，就會自己走來牽著我的手：『媽媽～來陪我玩ＯＯ。』

    ★當小孩提出邀請時，我把『媽媽陪玩』視為正增強，要求她整理好遊戲區。
      舉例來說，
      小雨說：『媽媽～來陪我玩樂高。』
      我：『好啊～那請妳先把玩具收好，媽媽再陪妳玩（，不然沒有地方可以玩樂高了）。』
      剛開始媽媽陪著小孩一起收拾，
      慢慢就可以只出一張嘴，讓小孩自己收，難度比較高的收拾再給予協助。

    ▽小雨雖然找小雨麻陪玩，但其實小雨麻比較常當綠葉在一旁看小雨自己嘗試實作，
    以引導或放空的態度取代主導的態度，所以小雨可以保有同齡的發展、嘗試與創意。
    

    我覺得這幾種方式依不同場合情況運用，小雨適應的不錯，
    在公共空間時，她主動就能遵守一次玩一種玩具的秩序，
    我想這個習慣會讓她上學時很受用。

    另外，媽媽陪玩時練就的收拾技巧，其實在她獨玩時也會派上用場，
    雖然整體看起來亂亂的，不過如果仔細看，會發現她有自己的秩序，
    比如說：
    刀叉匙玩具會整齊的掛在廚具玩具上；
    有一堆小球小東西會放在玩具高爾夫球筒裡；
    蔬果玩具固定會出現在廚具玩具的某一個櫃子裡，還有些東西固定會在她的小冰箱；
    好幾個小包包裡各自塞了一些寶貝，固定放在空間的某個角落。
    其實仔細看，這些都還是很有規律與秩序的。

    ▽小雨之前就展現了很理想的秩序感，小雨麻抓住敏感期給予鼓勵與正面肯定。
 

    當然居家空間的布置也很重要，使用較低矮的開架式櫃子，
    書櫃和玩具櫃分區，玩具櫃放一些小木盒，
    都是降低收拾難度，讓玩具好拿好收、讓孩子更容易學習收拾的眉角喔。

▽小雨六個月大就開始接觸開架式玩具櫃，是小雨麻無心插柳的作品。