【本文獲選為《親子天下嚴選好文》】

前些時候，
親子天下詢問小雨麻願不願意看看「用有聲書輕鬆聽出英語力」這本書的時候，
最初我很擔心又是一本訓練智育的書，所以還仔細地詢問確認了一番。
因為學齡前的感性與創意是很珍貴的，
我希望小雨在音樂、在藝術，能充分探索而不受到壓制，
畢竟創意很不易培養而又很容易扼殺。

聯絡人針對我的疑問回覆並介紹了一番，
小雨麻想說，看看無妨，
我喜歡吸收各家說法，消化出自己一套引導小雨的教育方式。

看完這本書之後，小雨麻猶豫了幾天，和小雨拔溝通討論過後，
決定訂購作者系統化整理的這一整套有聲書單。（大失血啊！）

這篇文章本來想等收到英文繪本書之後，再與大家分享，
然而不久前與一位格友聊到孩子的英語學習，
我忍不住想與她分享廖彩杏的方法。

「用有聲書輕鬆聽出英語力」，
又是「有聲書」又是「英語」，也許讓人容易聯想到許多枯燥乏味的英語學習教材，
但其實不然，書裡說的「有聲書」，說白話一點，就是英文繪本，加上故事或童謠CD。

之前看過汪培廷的「培養孩子的英文耳朵」，
我得說，汪氏的英語學習方法非常非常的刻意，
媽媽在講故事前，得先查好所有的英文單字，
說故事的時候，還得一邊翻譯。
我實在沒有毅力這樣「培養英文耳朵」。

「用有聲書輕鬆聽出英語力」作者廖彩杏提出來的學習方法，我非常認同，
雖然是全英語，但並不是像電台一樣做聲音背景而已，
重要的是，還搭配著英文繪本。
藉由英文繪本提供視覺圖畫的線索、藉由CD提供聽覺的線索，
讓孩子串起兩者之間，以圖說來解釋英語，對家長來說並不費力。
而藉由「聽」與「看」的學習過程，也接近於孩子學習母語的過程。
此外，繪本還具有藝術的價值與教育的意義，
不只孩子喜歡看，
任何一個心裡住著孩子、喜歡看書看圖畫的成人，也都會喜歡繪本，
繪本在我們家是親子都愛看的書呢！

前些日子，在網路上看到一段由繪本作家Michael Rosen說的故事
“We’re Going On A Bear Hunt”
（中譯「我們要去捉狗熊」，也出現在「用有聲書輕鬆聽出英語力」的書單）
這本英文繪本正好家裡有，加上說書人的肢體與聲音表演非常有趣，
母女倆有時候用看的，更常用聽的，
我發現一陣子過後，小雨學到了這一段故事的語感。
同樣的情形，也出現在聽童謠CD、故事CD，
小雨常常聽著聽著就會跟著唱童謠或者講故事，
不管CD裡的語言是中文還是英文還是音樂還是童謠，
從「小球聽國樂」到賴馬的故事，從ABC字母歌到Sunday至Saturday，
每次聽到小雨的嘴巴飄出新的詞句或音調或語調，就會讓小雨麻在心裡偷偷驚喜著。

Michael Rosen說故事 “We’re Going On A Bear Hunt” 影片：

有一天，小雨聽到”angry”，她心裡有一些疑問，
於是問我「”angry”是”Angry Birds”的”angry”嗎？」
這個問題也讓小雨麻大大驚訝著，孩子果真是天生的語言家。

作者廖彩杏在書裡對這一套方法整理了許多Q＆A，
包括操作方法、學理背景、選書考量等等，
不但整理了一系列書單……

而且還分了階段（分階段不是以年齡區分，而是以英文程度區分），
同時還具有導讀的性質，為家長介紹這些書選的特色。

▽英文繪本導讀。

既然是導讀，也就是說，英文繪本與CD大家得自己去找、自己去借，或自己去買？！

非也。

小雨的書櫃裡有一些外文繪本，我知道外文繪本價格都不低，
看到天下網路書店將100本繪本克服版權問題，
就其中75本整理成套，限量一百套。《連結按此》

心中猶豫著，要先買一部份就好，還是一次買齊呢？
如果只買一部份，到時候要追加實在麻煩，乾脆一次買齊吧！
就這麼，
我殷殷期盼著六月下旬，全套書的到來，
準備母女倆一起聽故事學英文吧。

PS.請問有人想看開箱文嗎？

目錄與較詳細的內容介紹請參考文末，這裡列出一些小雨麻印象深刻的部分。

1.
這些有聲繪本的書單，是兼具韻文、歌謠、文學、藝術的經典之作。

作者用了一段話來形容繪本與小孩之間，
小雨麻很喜歡這一段「兒童文學與孩子的關係」。

☆內文摘要：
「兒童文學家寫的是快樂，孩子讀的是歡喜；
兒童文學家寫的是精緻，孩子讀的是細膩；
兒童文學家寫的是典雅，孩子讀的是雋永；
兒童文學家寫的是知識，孩子讀的是充實；
兒童文學家寫的是俐落，孩子讀的是敏捷；
兒童文學家寫的是想像，孩子讀的是未來；
兒童文學家寫的是風格，孩子讀的是品味；
兒童文學家寫的是伏筆，孩子讀的是驚奇；
兒童文學家寫的是起承轉合，孩子讀的是邏輯推理；
兒童文學家寫的是悲歡離合，孩子讀的是悲天憫人。」

2.
學英語的『四不一沒有』，讓家長和孩子都得以解放自在。

☆內文摘要：
「即使在家的主要溝通語言是中文，就算爸媽的發音不夠標準，
但只要持續播放演出生動、錄音精緻的有聲故事，
身邊經常有插圖優美、故事有趣的英文繪本環繞，
更重要的是，我在家中所奉行的：
『不必先認單字、不必先學音標、不必先學文法、不必中文翻譯，
沒有抽問考試』的『四不一沒有』政策，
假以時日，孩子的英語之路終會萌芽。
尤其讓我驚訝的是，這樣所萌發出來的英語之芽，
後續的成果連我這個學英語很久的媽媽，都跌破眼鏡、相形失色。」

3.
語言從童謠、韻文入門，比較容易學習。

從小雨的身上，小雨麻觀察到不論中英文皆為如此。
之前小雨麻在「如何教寶寶閱讀」這本書裡也看到，
格連‧杜曼(Glenn Doman)採用Dr. Seuss治療先天腦傷的孩子，
一段時間之後，孩子的語言能力居然從落後躍為超前同齡孩子的水準。

☆內文摘要：
「語言學家曾分析，任何孩子的語言基礎是建立在童謠、韻文。
童謠、韻文不但輕、薄、短、小，而且『口耳相傳』的特質，入耳難忘，又容易唸誦，
這才是孩子語言打底的必備材料。
Jim Trelease在《The Read-Aloud Handbook》第三章也明確指出童謠、韻文的重要性，
更強力推薦Mother Goose與Dr. Seuss是必要的首選。」

4.
跳出語言學習最佳時機的迷思，利用M＆M讓親子自在學習。

☆內文摘要：
「語言學教科書關於『關鍵期假說』的解釋：
『根據人類遺傳基因研究，孩童各項學習發展有一定的時間或時期，
某些學習必須在特定時期進行，否則將無法學習或學習較費力且緩慢。
語言發展方面，
孩子學習第一或第二語言的最佳時機是從出生到十三歲以前，但此假說常被懷疑。』
……生活在學理氾濫、資訊爆炸的時代。
層出不窮的假說、瞬息萬變的研究，常常使得民眾一頭霧水、抓不著頭緒。
這時候，我會關掉電腦、閉上雙眼，靜下心來告訴自己：
不要盲從連自己都沒好好確認過的事。
……希望孩子有完整、完善的學習品質，重點不在於幾歲開始，
重點在於讓孩子重回簡單的環境，心思回歸樸素單純。
所以我認為『時間點』不是主宰孩子學習的關鍵，
M＆M才是影響孩子學習的兩大因素。
……我採用『在家聆聽有聲書』做為Methods（學習方法），
並選定令人感動回味的的兒童故事做為Materials（學習材料）。
掌握這兩個原則，成果令我大開眼界，誠摯推薦給各位爸媽參考。」

5.
善用公共圖書館的免費有聲資源，替家中的童書繪本加值。

☆內文摘要：
「美國許多公立圖書館免費的有聲資源，是一大寶庫。
譬如這一份吉他伴奏、作者Iza Trapani 本人親自念唱八本繪本的檔案，
其中剛好包括《The Itsy Bitsy Spider》、《Row Row Row Your Boat》這兩首經典兒歌，
可供讀者免費下載。
這份全長超過半小時的錄音，其他兒歌還包括小星星〈Twinkle, Twinkle, Little Star〉、
瑪麗有隻小綿羊〈Mary Had a Little Lamb〉、
我們繞著桑樹叢〈Here We Go Round Mulberry Bush〉等。
手邊只有童書卻沒有CD的家長，
不妨善用這個檔案，替家中的童書繪本加值。」《連結在此》

以上便是書中的幾個讓我印象深刻或想與大家分享的要點。
套句作者說的：「這套方法和家長的英文程度沒有關係。」
作者提出簡單三步驟，不管是誰都可以在家輕鬆進行，
三步驟便是「準備有聲書」、「按下播放鍵」、「在記錄表上畫個小勾勾」。
書裡還有許多引導方式的建議、
分為五個階段總共一百本的英文繪本建議書單（當然都是有CD的）、
局部繪本的解析說明，以及讓家長做記錄的記錄表，
如果格友也有興趣，不妨找書來看看吧！

▽讓家長做記錄的記錄表。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

以下節錄與整理自博客來的介紹：

書名：用有聲書輕鬆聽出英語力：一年52週100本英文繪本閱讀計畫（博客來連結）
作者：廖彩杏
出版社：天下雜誌
出版日期：2012年05月09日

【本書特色】

1.專家選書：
作者廖彩杏是外文所碩士，曾任英文老師，也是兩個孩子的母親，
根據學理和實際教養經驗，為孩子挑選合適的有聲書。
每一片專業錄製的CD，不但聲音表情豐富、節奏掌握得宜，
而且情緒營造恰當，完整傳達語言的精緻內涵。

2.100本英文有聲書單：
作者極度熱愛兒童英語繪本，不斷搜尋找好書，
包括鵝媽媽童謠、Dr. Seuss押韻故事與兒歌，
以26個字母為主題的ABC字母書、適合兒童閱讀的科學有聲書等。
透過故事內容解析、繪者特色，佐以學理印證、安排播放順序，
並經過雙胞胎兒女驗證，提供父母省錢又有效率，
比補習班實惠的學好英文的有聲書閱讀計畫。
此外，也針對家長的疑慮，
根據實際播放經驗，與兒女、學生聆聽有聲書的各種反應，
以貼近家長需求的FAQ型式，找出解決之道。

3.貼心實惠表單：
設計「一年52週聆聽100本有聲書播放表單」，
家長只要剪下來，貼在冰箱或大門上，接著施行三步驟：
「準備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾」，是「營造定時定量英文輸入」的簡易行動方案。

【影片】

【目錄】

PART1 觀念篇

1、奠定英語實力的三個關鍵
◎掌握MM法則，孩子天生就是語言家
◎關鍵一：重複句，讓孩子從陌生→熟悉→完全掌握
◎關鍵二：圖文合一，插畫當線索
◎關鍵三：聆聽有聲書，納入規律的家庭生活中
◎改變，是成功的開始

2、請問，關於有聲書【入門篇】
◎Q1：請問，要如何替孩子選英文有聲書？
◎Q2：可以讓孩子選擇他自己喜愛的有聲書嗎？
◎Q3：直接聽英文有聲書，沒有中文翻譯，孩子怎麼聽得懂？
◎Q4：能否選擇中英對照的故事書？
◎Q5：小孩好奇心強，喜歡打破沙鍋問到底。如果他一直要問中文解釋，該怎麼辦？
◎Q6：聽有聲書的時候，孩子不必一面看書、一面聆聽嗎？那孩子的閱讀能力怎麼辦？
◎Q7：直接聽有聲書，真的不必先了解文法、認識單字音標，孩子就能聽得懂、念得出來？
◎Q8：既然要把英語當母語來學，那一天至少三次、每次約30分鐘，這樣夠嗎？
◎Q9：我每天這麼忙，回到家又累得半死，哪有時間每天挪出30分鐘聽故事？
◎Q10：如何讓孩子願意坐下來、專心安靜的聽故事呢?
◎Q11：只是聽英文有聲書，如何確定孩子吸收進去了、可以換下一本了？
◎Q12：只要聽有聲書就好嗎？還有其他配套措施嗎？
◎Q13：需不需要找外師，讓孩子有實際演練英語的機會呢？
◎Q14：現在電子書很流行，用電子裝置播放有聲書不是更方便？這樣還有必要買紙本童書嗎？
◎Q15：您的孩子仍然持續聽有聲書嗎？

3、請問，關於有聲書【進階篇】
◎Q1：我曾使用過《An I Can Read Book》系列的有聲書，但孩子不愛聽。該怎麼辦？
◎Q2：有聲書的價格好像都不便宜。可以使用坊間附有CD的英文雜誌，或是學校附有CD的教科書嗎？
◎Q3：語言學習有關鍵期嗎？您孩子五歲開始聽有聲書，但我孩子早已經超過五歲了，怎麼辦？
◎Q4：孩子學了好幾年英文，卻不願意開口，學得不上不下，怎麼辦？
◎Q5：為什麼推薦書單裡面都沒標示適讀年齡？
◎Q6：開始播放有聲書大約半年了，孩子還是被動地學習，很少主動拿起繪本隨著有聲CD跟唸，該怎麼辦？

PART2 行動篇（小雨麻說明：也就是五階段的書單導讀）

階段一、歡迎光臨「鵝媽媽」的世界！
◎歷久彌新的鵝媽媽 78
◎現代鵝媽媽，創意奔放的Dr. Seuss

階段二、讓「重複句」當家，大聲朗讀吧！
◎重複句＋重疊句，誘發朗讀熱情
◎朗讀，才能聽到文字背後的餘音

階段三、韻文與歌謠，建立快樂記憶
◎押韻讓孩子朗朗上口
◎歌謠齊歡唱
◎藝術風經典兒歌繪本

階段四、讓二十六個字母鮮活起來！
◎字母書的初衷
◎聆聽純正的英式發音
◎用活潑的聲音吸引孩子
◎來參加新鮮的字母蔬果派對
◎好奇喬治來帶路

階段五、進入浩瀚的科學
◎啟蒙科學書《I AM》系列
◎一起到太陽系吧！
◎不是有聲書，也可以這樣玩！