英文有一句話”Spare the rod, spoil the child.”
中文也說「不打不成器。」
可是有越來越多研究證實，
痛感教育會讓孩子學到「我也可以打別人。」
或者會在心裡上造成一些陰影。

因為我只是一位媽媽，
我手上沒有大規模、長時間統計的第一手資料，
所以這部分就容我輕輕帶過。

我想提出幾個想法與疑問：

一、
「打罵教育」是不是在生養眾多孩子環境之中的「殺雞儆猴」策略？

二、
如果一開始就用到高強度的處罰，
會不會造成其他處罰方式的失效或弱化，甚至不痛不癢？

三、
教育需要「驢子的紅蘿蔔與鞭子」，
但是鞭子除了是「用杖」之外，別無他法了嗎？

記得以前曾經看過一部新加坡電影，「小孩不笨」，
有一位孩子的媽媽認為孩子沒有好好唸書而常打他，
讓孩子常為此哭得一把鼻涕一把眼淚，母子對此都十分無奈。
對孩子來說，
他有唸書，可是分數就是不好看，他喜歡畫圖，媽媽卻不喜歡。
對媽媽來說，
她認為一定要打孩子才能鞭策他。
後來媽媽生病昏迷之際，
孩子哭著說：「我多希望媽媽這時候能起來狠狠的鞭打我……」
電影的結尾，
這孩子的畫作被老師拿去參賽，得了大獎，
媽媽也因為同學家長的幫忙，度過了危機，皆大歡喜。

電影落幕後，經過了好多年，
「我多希望媽媽這時候能起來狠狠的鞭打我……」
這句話還是常會在我腦海裡響起，
孩子想念的是媽媽的鞭打嗎？
還是，其實是媽媽的關愛呢？
如果在媽媽生命走到末端之際，
孩子想念的關愛說不出口，只記得媽媽的鞭打，那該是多可悲的事？

如果教孩子一定只能靠「鞭打」，
那麼人和動物的界限在哪裡？

見過母女倆的朋友都知道，
小雨是個活潑但是受教的小孩，
小雨麻是個對自我要求高、對孩子生活常規要求也高的媽媽，
且母女間的教養與默契都很穩定。
今天就來跟大家分享媽媽不需動怒、可以優雅教養的方法。

★之一「time out」

通常譯為「暫停」，
我傾向於解讀為「限制行動」，
不管是限制行動在房間、或者坐在椅子上、或者站在空間裡比較不受干擾的角落。

書上說，限制行動的時間應等於孩子的年紀，
比如說，三歲三分鐘、四歲四分鐘等。

這個方法在很多書上都有討論，大家應該都知道了吧？！
這也一直是牽制小雨最有效的方法。

★之二「老天爺法」

說起來，這只是將「自然結果」歸納出一個具體的對象。

小雨上學後，久未出現的「吃手」動作再度出現，
上次吃手可是一歲之前，當時的環境比較單純，
上學了以後，「吃手」有更多的機率吃進細菌，
剛開始，小雨麻都苦口婆心的解釋吃手、細菌和生病的關連，
後來有一天……

小雨說：「我肚子痛……」
小雨麻試著想幫助小雨：「是想吃東西？還是想上廁所？」
小雨都搖搖頭。
小雨麻：「還是因為吃手的關係呢？」
小雨自己點點頭：「應該是因為吃手的關係。」
小雨麻：
「媽媽跟妳說的都是真的，手放嘴巴容易吃進細菌，
細菌在肚子裡跳舞，妳就會肚子痛啊～」

一次母女又在進行這樣的討論，（是的，已經討論了好幾次）
身邊一位好友聽了就說：
「媽媽因為很愛妳，所以會提醒妳，
老天爺不囉唆，老天爺會直接讓妳知道。」

從此之後，以前「媽媽說的都是真的」就被「老天爺」取代了，
「老天爺」在我們家是賞善罰惡、無所不在的仲裁者。

「媽媽看不到的地方，老天爺還是看得到。」
有一天小雨麻這麼說，
小雨拔偷偷跟我說，「老天爺好像有點變態耶…..」
噗！XD

話雖如此，後來「老天爺」讓我們親子間的溝通容易許多，
而其實只需要兩三件事確實印證「自然結果」，「老天爺」從此就會具有力量。

小雨第一次聽到老天爺是吃手造成肚子痛，
第二次呢？

媽媽說，穿運動鞋跑步比較不容易跌倒，穿拖鞋跑步比較容易跌倒。
正值三歲的小雨，可是貓狗嫌、很會故意搗蛋的年紀，
她故意穿拖鞋跑步、玩肢體激烈的遊戲，果然就跌倒了。

這時，小雨麻再搬出「老天爺」的不囉唆風格，
從此小雨就敬「老天爺」幾分了。

文章的最後，又要提醒讀者，
每家父母個性不同、孩子個性也不同，
如果孩子已經習慣高強度的處罰，這些方法很可能就不會有效。

以上僅供參考。