《教養省思》三四歲的孩子,引導、鞭策?豆幾?!


△小雨麻發現小雨最近自己出現畫英文字的動作。


三四歲的孩子,到底可以顯示出怎樣程度的能力或天賦?
身為孩子的父母親,應該去引導她或鞭策她嗎?
莫札特喜歡他的童年嗎?他喜歡他成人之後的生活嗎?

「她首先是人,然後才是我們的孩子。」
小雨出生後,小雨拔便這麼說,
我們夫妻也一直這麼自我提醒著。
孩子是獨立的生命個體,不是父母生命成就的延伸,
她應該走自己選擇的路,而不是走我們選擇的路。

在陪伴小雨的過程裡,
我一直用一種自己自在而且「沒有課表」的方式,安排母女的生活。
之所以說「沒有課表」,
是因為我發現,現代好多媽媽會自己排課表為孩子安排生活。

也許是因為我本身就是個自我要求比較高的人,
這樣的個性反應在生活的節奏上反而不能太緊湊,
所以在能有喘口氣的時間裡,
我喜歡拿一本書靜靜的看,
這時候小雨或者也帶著書、看著書,
或者準備些畫筆畫紙就開始塗鴉了起來。

在家裡,因為空間都是開架式的,
小雨可以自己看書、畫畫,
除了幾盒可以隨時取用的畫筆與畫冊之外,
也有一盒放有各式文具的文具箱,
讓小雨可以自在的使用剪刀、紙膠帶、釘書機、膠帶台、膠水、色紙、修正帶等等,
大概一些家長很容易擔心孩子發生意外的文具,
在小雨三歲過後,小雨麻都逐步開放讓小雨自由取用。

當然剛開始都會擔心地在一旁提醒,
漸漸地,就發現其實小雨經過練習,
她對文具的掌握度比我原先以為更好,
而能自在完成自己想完成的作品,
也帶給她更多的自信,並引發更多進步。

小雨上學後,不同的老師曾告訴我,
小雨的小肌肉發展得很好,不知道在家裡是不是經常做什麼活動?
對此我一直沒有特別的感覺,
「美勞很少,大概是家裡平常工作她都有參與,這些或許都能有幫助吧?!」我說。
但最近一次觀察到同齡孩子之間對剪刀掌握的流暢度,
我才突然發現老師口中的「很好」是怎樣的差距。

後來漸漸有點後知後覺的恍然大悟,
是不是因為這些工具小雨能自由取用、她很熟悉?
是不是因為練習多,所以她自然熟練?

說來有些汗顏,我好少為小雨安排美勞課,我也好少在她面前畫畫,
因為珍惜小雨自然的畫法與筆觸,所以我刻意避免去影響她原始的畫法。
記得小雨第一次看我畫畫的時候,她驚訝地說:「媽媽,原來妳會畫畫呀?!」
我為小雨的作品觀察與記錄,但是我不示範也不評論她的作品。

去逛街的時候,小雨很自然就會受到文具畫具的吸引。
最近小雨選了一本有故事與許多美勞活動的英文書,
小雨麻完全沒有給予任何引導,但小雨自己就安排了自己的「功課」,
她把一些可以剪下來的「作業」剪了下來,
將可以撕下來裝訂的「作業」撕下、裝訂,
可以上顏色的部分,自己就塗上了顏色,
類似的「工作」也常發生在家裡的各式廣告傳單,
小雨經常會自己創造出、想出各式各樣的「功課」,然後自己完成。

「我要做功課了。」小雨經常這麼說。

我最近想起,我小時候好像也是這樣的孩子?
就是一個很享受「作業」的孩子,
自己想作業、自己找作業給自己做,
寫的、畫的都喜歡,
自己派的作業、老師派的作業都喜歡,
從小我一直受惠於自己這種「主動學習的熱情」,
莫非這種「美麗的遺傳」也出現在小雨的身上了嗎?

小雨麻對小雨這種後知後覺的發現,
也出現在小雨學字、認字、學詩上頭,
但是和美勞相較,學字學詩就讓我比較苦惱。
我應該順著她的興趣引導她嗎?會不會太早呢?
這是我目前最大的疑問。

學校裡把詩當類似於童謠的方式,讓孩子自然學習,
第一次聽到小雨把詩說出口的時候,我好驚訝,
那一晚發現她大概四句只會一句,而且不懂其意,
我上網找了動畫,配上我學過的古調,
陪著小雨「看幾回卡通」、「唱幾回歌謠」,接著發現她就記了起來。
看她的模樣,這首詩就像眾多童謠的其中一首一樣,
原本有些擔心小雨過度學習的我,
這時候思考著,或許應該讓自己對小雨的學習有更大的尺度?

「他到了可以學更多東西的年紀。」
記得小雨小時候,問起表哥為什麼上學,表哥的媽媽這麼說。

小雨大約三歲左右,開始對路邊的車牌號碼感興趣,對用筆畫出「小雨」二字感興趣,
最近,四歲的小雨開始企圖辨識中文字「大」、「小」、「天」等字的差別,
我這才發現,原來三四歲的孩子,好自然地,她就想學更多東西。
只是在這方面,我應該主動領在前頭?還是被動在後頭跟著呢?

思索幾回,
我還是想用我自在的態度,陪伴、觀察與記錄這些成長。

今天還發生一件讓母女倆都好開心的小進步。

自從滑步車經驗過後,
小雨出門騎車都是將兩輪腳踏車牽出門,
但是在有足夠勇氣、並且成功兩腳上車之前,
小雨為自己尋找到一腳踩踏板、一腳滑地的過渡方式,
今早我看著小雨用半滑步的方式騎腳踏車,
腦子一直在想「我需要幫她牽車嗎?這樣會讓她快點學會嗎?」
但是想到我第一次騎腳踏車那種鼓起勇氣並且成功的經驗和感受,
速度、雀躍、好像飛翔的感覺,直到今天我還是難以忘懷。

於是當時我決定靜靜陪著小雨,看著她滑,
心想,如果她有一天也能體會到自己追風成功的感覺,
嗯,希望那種感覺也可以讓她長大以後難以忘懷。

沒想到,就在兩小時過後,
四歲未滿兩個月的小雨,
成功體驗到兩腳上腳踏車的感覺,
看著她開心的樣子,
我好慶幸,這樣的過程是她自己主動挑戰成功的。

因為倘若我在一旁扶助或驅策,
或者會加深她的恐懼,
或者讓她感受到不確定感,
或者讓她覺得受到逼迫而失去樂趣,
或者讓她看到我對她沒有把握……
但是,
她自己挑戰成功,
是經過她的自我評估、鼓起足夠的勇氣、準備足夠的能力……
而後者獲得的成就感一定遠比前者為大。

真好,真好。

我想,還是用我自在而小雨也自在的態度,觀察與記錄她的成長吧。

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「論孩子」《先知》by紀伯倫

你們的孩子並不是你們的孩子。   

他們是生命對自身的渴求的兒女。

他們借你們而來,卻不是因你們而來。   

儘管他們在你們身邊,卻並不屬於你們。

你們可以把你們的愛給予他們,卻不能給予思想,因為他們有自己的思想。 

你們可以建造房舍蔭庇他們的身體,但不是他們的心靈,

因為他們的心靈棲息於明日之屋,即使在夢中,你們也無緣造訪。

你們可努力倣傚他們,卻不可企圖讓他們像你。

因為生命不會倒行,也不會滯留於往昔。

你們是弓,你們的孩子是被射出的生命的箭矢。

那射者瞄準無限之旅上的目標,用力將你彎曲,以使他的箭迅捷遠飛。

讓你欣然在射者的手中彎曲吧;因為他既愛飛馳的箭,也愛穩健的弓。

小雨麻 小雨麻

小雨麻(筆名)
從記錄孩子的第一口副食品開始,至2017/01已分享超過370篇嬰幼兒飲食文章,讀者累計超過1600萬瀏覽人次。著作《小雨麻的副食品全紀錄》蟬聯2013-2016博客來年度百大。2016/05出版《小雨麻的100道馬克杯料理,上桌!》入圍博客來2016年度書籍好設計,並榮登2016博客來飲食分類年度百大。

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