兩週前，我和小雨散步到圖書館借了一批書回來，順道幫小風借了她可能會喜歡的書。小風從中挑出繪本說：「這些我可以讀，但是因為太簡單了，對我的閱讀能力沒有幫助，也不能寫進Reading Log。現在適合我的書是Chapter books。」

「啊？像Pete the cat、Splat the cat這些是不是也不適合呢？」我問。想起小雨小二升小三的暑假剛來加拿大，那時候她滿喜歡Pete the cat和Splat the cat，只能説：每個人都是獨一無二的。

小風：「嗯，對啊！那些適合比較小的孩子。」

感覺突然遭受重擊，再次成為後知後覺的媽媽，看來從Kindle上找的貓咪繪本，都成為媽媽自己的一廂情願了。身為繪本控，繪本結合精鍊的文字、具藝術性的插圖、版面佈局、蘊含寓意、人生哲學，甚至藝術性等魅力，非常吸引我內心的藝術小孩。我書架超過一半的空間收藏繪本，連Kindle也是，真沒想到小孩不領情。

後來我想起，小雨在臺灣念小學低年級時，也有一陣子隨著閱讀能力大幅提升，曾經說過：「那種書對我來說太幼稚了。」大概小風現在就處於這樣的階段？

這裡剛結束四天連假，早在連假前，二年級小風就從圖書館搬回喜歡的五個系列作，放在桌上排得整整齊齊。

這學期老師給了一本閱讀記錄，每記錄滿一頁，就能得到貼紙，加上最近還有班際閱讀競賽，透過閱讀記錄書目與累積時間再跟親友募款，最終獲勝的班級能獲得禮券和熱門付費遊樂場校外教學。小雨班上曾經獲勝過，小風對此患得患失之餘，更卯足了勁，假期每天都作息如常，用過早餐後，就坐在桌前閱讀一本本書，忙到都忘了螢幕時間。

我欣賞她的自律、自我要求與自動自發，悄悄走過，偷偷拍下她認真的瞬間，收藏起來。

話說回來，小風的英語閱讀有點超齡，她很喜歡像Dolphin school這類適齡2-3年級的童書，最近覺得適齡1-2年級的書有點淺，前天要我買的書是小雨四年級時才要我買的系列。看她閱讀能力進步神速固然很為她開心，但也默默擔憂她的中文閱讀能力沒有跟上。只能自我安慰妹妹成長環境和姊姊不同，急不得急不得。

假期過後，小風放學回家說：「我算是閱讀量大的小朋友，大部分同學收集到兩張貼紙，我已經收集到五張貼紙了。」

我：「那老師有沒有說”Good job”？」

“That’s exactly what she said! “她臉上低調的得意著。