隨聊小雨的近期創作(4.10ys)

分類:4.1學前育兒經

DSC01368.JPG  

△小雨利用簡單幾筆畫出山羊。

 

這篇文章想來記錄小雨近期自發創作的美勞作品。

 

我相信每位父母對孩子一定都有一點期望,除非是放棄,否則說完全沒有期望是不可能的。

每每與朋友聊起,「我不會特別期望孩子考試拿第一名。」朋友總是大感訝異。

「但是我會在意孩子面對責任的態度。」

我一直相信,態度對了,孩子在各方面的表現自然不會令人失望。

若說起對孩子的期望,除了平安健康樂觀之外,我想,一言以蔽之,就是「靜如處子,動如脫兔」吧。

其中在勞作方面的活動,便是達到「靜如處子」境界的方法之一。

 

▽前些日子小雨很愛畫女生、米妮。下圖由左至右為小雨、米妮、小雨麻。畫中的小雨穿著為同色系。(堅持同色系與主題式穿搭是小雨最近讓人傷腦筋的症頭。)

DSC01526.JPG  

  

 

因為有幾位家人工作與藝術、與教育相關,之前小雨麻曾經請問家人的看法,關於幼兒的藝術應該怎麼引導呢?

得到的建議是:提供多樣的素材,讓孩子自由發揮即可。

為此小雨麻將小雨的各種畫具都擺放在小雨方便取用的開架櫃上,除了準備畫冊大張圖紙,也準備一整疊(箱)的圖畫紙供小雨自由取用,在這樣的空間下,小雨常有大量的創作,剛開始小雨麻難免會覺得「會不會太浪費啊?」、「好像收拾得有點亂耶~」,不過觀察了一陣子之後,發現小雨出現一些讓小雨麻感到驚喜的習慣與特質,比如說:

☆早上睡醒或午睡醒來,小雨會很自然坐到畫畫桌前進行創作,有時候她會先看一兩本繪本再創作,有時候她會對著心愛的玩偶進行寫生。小雨麻想起小雨還是小寶寶的時候,我心裡曾經有個培養文藝氣質小小少女的想像,看到現在的小雨,不禁有種恍惚的幸福感~(話雖如此,小雨麻還是一直自我提醒,盡量別干預小雨對人生的選擇與決定。)

 

▽小雨對玩偶進行的靜物寫生。

DSC01409.JPG  

☆小雨下筆的時候,一直都很果斷,兩三歲時的描繪還比較像是無意識的素材與顏色嘗試,但是四歲之後,她心中似乎在落筆前已有圖像,總是幾筆就能畫出她想畫的畫面。

 

▽小雨的方形動物創作系列,斑馬。也是簡單幾筆完成。

DSC01382.JPG

☆複合媒材的運用,小雨很自然地就會操作。不管是剪貼、彩色筆、色鉛筆、蠟筆、水彩、甚或舊牙刷、貼紙、紙膠帶都是小雨使用的素材。

 

▽知道小雨麻愛看書,需要很多書籤,小雨常會自發性地做各種造型的書籤給小雨麻。

DSC01473.JPG  

☆小雨創作的題材很多元,從人物、動物、昆蟲,到風景、建築物、物品等,甚至在視角的轉換上,小雨也能在平面、立面、剖面間切換自如。

 

▽小雨的水彩創作《小雨拔的餐桌》。圖左畫「刺刺頭」小雨拔用餐中的立面圖,圖右則是餐桌平面圖(俯視),有餐盤、湯匙、叉子。

DSC01384.JPG

▽小雨的創作《我的家》,不但有地平線,還有樓層準確的大樓剖面,最上兩層樓是鋪設小卵石的屋頂與屋突,大樓旁的小入口是地下室車道入口,左側則是生意盎然的中庭。

DSC01524.JPG  

☆孩子玩水彩,媽媽最怕收拾、洗顏料的麻煩了。不過也因為開架陳列的緣故,小雨能自由取用,也能自動清洗收拾。(雖然有時需要提醒)

 

▽小雨在外面餐廳等餐時間,僅用一張紙一支筆,就完成的作品,《我的家庭》,而且創作過程充滿故事性。

圖左為聖誕樹,上面掛滿禮物。

圖右為我們一家人,最初小雨拔為「刺刺頭」,小雨、小風、小雨麻都是直髮,後來小雨決定為我們一家人換造型,小雨拔變身為搖滾長髮,母女三人則改為綁辮子。

這時太陽出現了,一會兒雲朵也現身,接著下雨了,小雨擔心雨水淋濕一家人,於是蓋起了房子,這棟小房子是磚造的、有屋瓦、門、窗。

 DSC01516.JPG

▽DJECO印章組也成為小雨創作複合媒材的一部份,她跳脫出原本的規模與玩法,將不同印章組混搭,也會自由加上幾筆創作。

DSC01523.jpg  

▽很有剪影fu~《馬》。

DSC01528.JPG  

看著孩子自發性的創作,感覺很是奇妙。

有時候我心裡會猶豫著:「我應該設定主題或者帶著小雨進行創作嗎?」

但心裡又不免擔心這樣的引導方式會有副作用,比方說這樣的創作會是「媽媽的風格」,而不是「孩子的風格」,或者反而會帶給孩子打擊。

(概念類似之前分享的這篇文章《分享引導孩子玩積木的方法》)

 

怎麼說呢?

之前小雨曾經從學校回來跟我反應:「我覺得我畫得不夠好……」

小雨麻:「為什麼這樣覺得呢?妳覺得要怎樣才是好?」

小雨說:「我想要畫得像老師一樣。」

 

我知道小雨對自己的期許很高,但是創作應該是自由而愉快的活動,不受拘束的,沒有邊際的。

 

後來,我發現有兩個關鍵又帶給小雨自由創作的信心,第一件是小雨想上畫畫課時跟小雨麻的討論,第二件則是小雨麻將小雨作品拍下的動作。

 

學校裡有課後社團的活動,小雨曾經告訴我:「我想去上畫畫課。」(當時小雨想參加的社團很多,我們為此有很多討論。)

因為擔心受老師風格影響,我跟小雨說:「家裡的畫具好多,想畫畫隨時都可以畫,我覺得妳在家畫的作品很棒啊!」

小雨把這段討論解讀為:「媽媽認為我畫得很棒,所以不用上畫畫課。」後來對自發創作的自信大為提升。

 

另外,小雨每有關鍵進步的作品,剛開始,小雨麻會一件件收藏、掛起、或者甚至裱框,後來因為空間沒那麼大,於是我改將作品用相機拍下。

小雨麻:「哇!好有趣的作品!顏色很豐富呢,媽媽幫妳拍下來~」

這樣一句話、一個動作,也帶給小雨很大的信心,後來小雨每有得意之作,就會拿給小雨麻。

小雨說:「媽媽,我覺得這次創作很棒,妳可以幫我拍下來。」

 

小雨麻 小雨麻

小雨麻(筆名)
從記錄孩子的第一口副食品開始,至2017/09已分享超過410篇嬰幼兒飲食文章,讀者累計超過1800萬瀏覽人次。著作《小雨麻的副食品全紀錄》蟬聯2013-2016博客來年度百大。2016/05出版《小雨麻的100道馬克杯料理,上桌!》入圍博客來2016年度書籍好設計,並榮登2016博客來飲食分類年度百大。目前一家旅居加拿大中。

臉書留言

一般留言

發表迴響

你的電子郵件位址並不會被公開。 必要欄位標記為 *